Profesorii nu vor mai veni la școală în vacanțe, iar catalogul electronic devine obligatoriu. Măsuri de debirocratizare în educație

În cadrul unei conferințe de presă, ministrul educației și cercetării, Dan Perciun, alături de secretara de stat Valentina Olaru au prezentat o listă de măsuri suplimentare de debirocratizare în educație, menite să facă mai ușoară viața directorilor și cadrelor didactice.

Pachetul nou de măsuri va fi implementat pe tot parcursul anului 2026.

Lista măsurilor de debirocratizare

#1. Se vor permanentiza gradele didactice pentru profesori după un anumit număr de confirmări: două confirmări în cazul gradului didactic II și o confirmare pentru gradul didactic I. În formatul actual, profesorii trebuie, la fiecare cinci ani, să-și confirme nivelul de competență, iar pentru acest lucru sunt obligați să participe la diverse activități. S-a considerat că, pentru o persoană care a atins vârsta de 40 de ani și are în spate obținerea gradului didactic și două confirmări ale acestuia, se poate aprecia că a demonstrat suficient nivelul său de competență. Astfel, aceasta va putea participa la activități de formare continuă în măsura în care consideră necesar și oportun pentru propria dezvoltare, fără a mai fi obligatorie această procedură de confirmare prin probe și evidențe la fiecare cinci ani.

#2. În vacanțele școlare, profesorii își vor putea desfășura activitatea fără prezență fizică în incinta școlii, urmând să fie prezenți doar în situațiile în care acest lucru este solicitat expres de către director. Până acum, pe durata vacanțelor, cadrele didactice erau obligate să vină zilnic la școală și să-și desfășoare activitatea de acolo.

#3. Una dintre principalele nemulțumiri semnalate în această perioadă a vizat modul în care direcțiile de învățământ interpretează prevederile cadrului legal și desfășoară așa-numitele „inspecții în școli”, unele dintre acestea având un caracter ușor abuziv și neavând neapărat o bază legală foarte clară, fiind mai degrabă o manifestare a dorinței de afirmare a poziției ierarhice superioare. S-a decis ca, în perioada următoare, să fie elaborat un regulament clar care să stabilească ce pot și ce nu pot face direcțiile de învățământ în instituțiile de învățământ.

#4. În cadrul noului regulament se reglementează structura documentelor de planificare instituțională, ceea ce va reduce timpul necesar pentru conformitate, precum și solicitările adresate subdiviziunilor instituționale de a livra anumite planuri și rapoarte de conformitate.

#5. Se simplifică procedura de transfer a elevilor. Astfel, transferul unui elev dintr-o instituție în alta se va realiza doar prin coordonarea unei cereri între cei doi directori, fără a mai fi necesară transmiterea dosarelor, coordonarea cu organul local de specialitate sau alte proceduri suplimentare.

#6. Se exclude obligativitatea diriginților din ciclul primar și gimnazial de a solicita, colecta și păstra actele justificative ale absențelor elevilor, pentru ciclul respectiv, pe o perioadă de un an.

#7. Se stabilește numărul comisiilor obligatorii la nivelul instituțiilor de învățământ, cu definirea clară a competențelor acestora, pentru a evita suprasolicitarea cadrelor didactice prin participarea în aceste comisii.

#8. Se exclude din nomenclator lista elevilor din familii social și economic vulnerabile pentru obținerea ajutoarelor materiale și a indemnizațiilor pentru școlarizare și alimentație gratuită, datele urmând să fie generate automat de sistemul informațional de management educațional.

#9. Se exclud fișele de observare a copilului și fișa de planificare a acțiunilor pentru prevenirea primară a riscurilor privind bunăstarea copilului.

#10. Se exclude din nomenclator raportul anual de activitate al instituției de învățământ, elaborat conform metodologiei ANACEC.

#11. Începând cu 1 septembrie 2026, se introduce catalogul electronic obligatoriu pentru toate școlile și instituțiile educaționale. După un semestru de pilotare, se va renunța la catalogul pe suport de hârtie.

#12. Se va modifica metodologia de evaluare a performanțelor individuale ale personalului didactic din instituțiile de învățământ primar și secundar, în vederea stabilirii sporului pentru performanța individuală.

#13. Se reduc etapele de evaluare prin eliminarea obligativității coordonării rezultatelor evaluării cu șeful comisiei metodice.

#14. Se va îmbunătăți fișa de evaluare prin diversificarea criteriilor și indicatorilor de evaluare.

#15. În perioada vacanțelor, în școli nu vor trebui să fie organizate activități pentru profesori mai mult de două zile.

#16. Profesorii vor stabili numărul de evaluări sumative pe durata unui semestru și vor lua decizia de a organiza sau nu evaluarea inițială. De asemenea, perioada de verificare a testelor crește de la cinci la 10 zile. Totodată, MEC va elabora o bancă de modele de teze pentru fiecare disciplină.

#17. Completarea tabelului de performanță a elevilor din clasele primare va fi opțională.

#18. În ceea ce privește procesul de incluziune școlară, se exclude planul de asistență la activități a elevilor cu CES și rapoartele lunare pe care trebuiau să le completeze cadrele didactice de sprijin. Vor rămâne doar cele anuale.

#19. Pentru logopezi se exclude fișa de autoevaluare de evaluare, nomenclatorul dosarelor și se simplifică actele ce țin de procedura de evaluare și de monitorizare, structura și planul de intervenție.

#20. Diriginții nu vor mai trebui să pregătească dosarele tinerilor apți de recrutare. Datele vor fi colectate din SIME. De asemenea, datele despre situațiile de absenteism și abandon școlar vor fi colectate tot prin SIME.

#21. Directorii de școli vor fi responsabili să pregătească fișele de post ale diriginților.